Програма

Учебни програми 

И тази година нашето училище работи по одобрените от МОН програми за Българските училища в чужбина и в края на учебната година учениците получават удостоверения за завършен клас, еквивалентен на съответния клас по българската образователна система.

Нови програми по Български език и литература за 1-ви, 2-ри, 5-ти, 6-ти и 8 клас

Учебни програми по български език и литература за обучението, организирано в чужбина, за учениците, които през учебната 2017/2018 година постъпват в I, във II, в V, в VI и  VIII клас

Програмите влизат в сила от учебната 2017/2018 година

Нови програми за 1 и 5 клас

Приложените учебни програми влизат в сила от учебната 2016-2017 година.

АДАПТИРАНА УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА ЗА ІІ КЛАС ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦАТА НА БЪЛГАРСКИТЕ ГРАЖДАНИ В ЧУЖБИНА

Обучението по български език и литература в условията на чуждоезиковата среда във втори клас се реализира като съставна част от езиковото и литературното обучение в културно-образователната област „Български език и литература” в системата на общообразователната подготовка. Учениците от втори клас на българските училища в чужбина продължават да овладяват български език като средство за общуване в различни комуникативни ситуации. Разширяват се и се задълбочават техните знания за основни езикови единици в езиковата система на българския език, за правила и норми, задължителни при използване в речевата практика на книжовния български език, за варианти на езиков изказ, които представят богатите възможности на езика за общуване. Общуването с художествени произведения, представящи най-интересното от класическата българска и чужда литература за деца, се ориентира към обогатяване на представите за образно-емоционалното съдържание на литературната творба, към активизиране на емоционалната съпричастност при нейното четене, подържане и стимулиране на интереса към образи и послания на художествения текст, към обогатяване на личния опит чрез възприемане и разбиране на поведението и мотивите на литературния герой. Обучението по български език във втори клас е насочено към овладяване на социокултурни и езикови компетентности, предпоставка за активно владеене на български език като средство за общуване от ученици, които се обучават в чужбина. То има подчертано изявена практическа насоченост и се реализира чрез активното участие на второкласниците в разнообразни по цел и алгоритми на изпълнение образователни задачи. Във втори клас се затвърдяват и надграждат овладените в първи клас знания и умения.

За повече информация:

http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/top_menu/general/educational_programs/abroad/bel_2kl_ch.pdf

АДАПТИРАНА УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА ЗА ІІІ КЛАС ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦАТА НА БЪЛГАРСКИТЕ ГРАЖДАНИ В ЧУЖБИНА

В трети клас обучението по български език и литература в чужбина се съобразява с постигнатите от учениците резултати по отношение овладяването на български език като средство за общуване. Наред с това се отчитат индивидуалните възможности на третокласниците за обобщаване и систематизиране на наученото, за изпълняване на значително по-самостоятелно конкретни езикови и речеви задачи, за самопроверка и самооценка с помощта на готови образци. Обучението по български език и литература се реализира като съставна част от езиковото и литературното обучение в културно-образователната област „Български езис и литература” в системата на общообразователната подготовка. Учениците от трети клас на българските училища в чужбина разширяват знанията си за българския език като средство за общуване и уменията за неговата употреба в различни комуникативни ситуации. Задълбочават се обобщените представи за езиковата система на българския език, за правила и норми, задължителни при използване в речевата практика на книжовния български език, за варианти на езиков изказ, които представят богатите възможности на езика за общуване. Езиковата компетентност е предпоставка за овладяване на комплекс от комуникативни умения за създаване и реализиране в речевата практика на различни по комуникативна цел и по вид текстове.Общуването с художествени произведения, представящи най-интересното от класическата българска и чужда литература за деца, се ориентира към обогатяване на представите за образно-емоционалното съдържание на литературната творба чрез опознаване на основни художествени елементи на литературния и фолклорния текст. Оботатяват се представите на учениците за човека, за неговото поведение и неговите преживявания и взаимоотношения с другите. Обучението по български език в трети клас е насочено към овладяване на социокултурни и езикови компетентности, предпоставка за активно владеене на български език като средство за общуване от ученици, които се обучават в чужбина. То има подчертано изявена практическа насоченост и се реализира чрез активното участие на третокласниците в разнообразни по цел и алгоритми на изпълнение образователни задачи. Разширяват се възможностите за по-висока степен на самостоятелност, за избор и неговото обосноваване, за анализ на наблюдавани езикови явления, за сравняване и обобщаване на овладени знания и умения.

За повече информация:

http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/top_menu/general/educational_programs/abroad/bel_3kl_ch.pdf

АДАПТИРАНА УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА ЗА ІV КЛАС ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦАТА НА БЪЛГАРСКИТЕ ГРАЖДАНИ В ЧУЖБИНА

В четвърти клас обучението по български език и литература за обучаваните в чужбина се съобразява с постигнатото от учениците по отношение овладяването на български език като средство за общуване. Наред с това се вземат под внимание възможностите на четвъртокласниците да обобщават и систематизират наученото, да изпълняват самостоятелно конкретни езикови и речеви задачи, да правят с помощта на готови образци самопроверка и самооценка. Обучението по български език и литература се реализира в четвърти клас като съставна част от езиковото и литературното обучение в културно-образователната област „Български език и литература” в системата на общообразователната подготовка Учениците от четвърти клас на българските училища в чужбина продължават да овладяват български език като средство за общуване в различни комуникативни ситуации. Задълбочават се и се систематизират техните знания за основни единици в езиковата система на българския език, за правила и норми, задължителни при използване на книжовния му вариант в речевата практика, за варианти на езиков изказ, които представят богатите възможности на езика за общуване. Езиковата компетентност, която се овладява в четвърти клас, е основа за овладяване и реализиране на комплекс от комуникативни умения за създаване и реализиране в речевата практика на различни по комуникативна цел и по вид текстове. Общуването с художествени произведения, представящи най-интересното от класическата българска и чужда литература за деца, се ориентира към обогатяване на представите за образно-емоционалното съдържание на литературната творба, към активизиране на емоционалната съпричастност при нейното четене, към подържане и стимулиране на интереса към образи и послания на художествения текст, към обогатяване на личния нравствен и емоционален опит чрез възприемане и разбиране на поведението и мотивите на литературния герой, към овладяване на основни особености на художествения текст и тяхното пренамиране в образната система на изучаваните литературни и фолклорни творби. Обучението по български език в четвърти клас е насочено към овладяване на социокултурни и езикови компетентности, предпоставка за активно участие в речево общуване на български език, То има подчертано изявена практическа насоченост и се реализира чрез изпълнение на разнообразни по цел и алгоритми образователни задачи. Разширяват се възможностите за изява на самостоятелност, за избор и неговото обосноваване, за анализ на наблюдавани езикови явления, за сравняване и обобщаване на овладени знания и умения.

Повече информация:

http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/top_menu/general/educational_programs/abroad/bel_4kl_ch.pdf

Електронен учебник по Човекът и обществото 4 клас:

Учебна програма по български език за VІ клас за обучение на деца на български граждани в чужбина

http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/top_menu/general/educational_programs/abroad/be_6kl_ch.pdf

Учебна програма по литература за VІ клас

http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/top_menu/general/educational_programs/abroad/l_6kl_ch.pdf

Учебна програма по български език за VІІ клас за обучение на деца на български граждани в чужбина

http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/top_menu/general/educational_programs/abroad/be_7kl_ch.pdf

Учебна програма по литература за VІІ клас

http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/top_menu/general/educational_programs/abroad/l_7kl_ch.pdf

Учебна програма по български език за VІІІ клас за обучение на деца на български граждани в чужбина

http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/top_menu/general/educational_programs/abroad/be_8kl_ch.pdf

Учебна програма по литература за VІІІ клас

http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/top_menu/general/educational_programs/abroad/l_8kl_ch.pdf

Характеристика на адаптираните учебни програми по български език и литература за обучение на учениците в І. – ІV. клас в чужбина

http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/top_menu/general/educational_programs/abroad/uvod_bel_1-4kl.pdf

АДАПТИРАНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА ЗА V – ХІІ КЛАС ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦАТА НА БЪЛГАРСКИ ГРАЖДАНИ В ЧУЖБИНА

http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/top_menu/general/educational_programs/abroad/uvod_bel_5-8kl.pdf

Нови програми 

Приложените учебни програми влизат в сила от учебната 2016-2017 година.


ПРОГРАМИ ЗА УЧЕБНАТА 2010 – 2011 ГОДИНА

УЧЕБНА ПРОГРАМА ЗА ДЕТСКАТА ГРУПА

УЧЕБНА  ПРОГРАМА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК – I КЛАС

УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК – II КЛАС

УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО ИСТОРИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИЯ – V КЛАС

УЧЕБНА ПРОГРАМА “АЗ УЧА БЪЛГАРСКИ”

 

УЧЕБНА ПРОГРАМА ЗА ДЕТСКАТА ГРУПА (деца от 3 до 5 години)

(Програмата  е разработена на базата на  системата „Моливко”)

ТЕМИ  ЗА ОБЩУВАНЕ

  1. Числата от 1 до 20.
  2. Буквите.
  3. Дните на седмицата.
  4. Частите на деня (сутрин, обед, вечер, нощ).
  5. Дневен режим.
  6. Цветовете.
  7. Членовете на семейството.
  8. Професии.
  9. Храна: плодове и зеленчуци.
  10. Фигури: триъгълник, квадрат, правоъгълник, кръг, елипса.
  11. Части на тялото.
  12. Животни: любимо животно; домашни животни.
  13. Растения: любимо цвете.
  14. Музикални инструменти.
  15. Сезони: любим сезон.
  16. Коледа.
  17. Великден.
  18. 1ви март.
  19. 8ми март.
  20. В гората.
  21. На улицата.
  22. Моят дом.
  23. Месеците.

ПЕСНИ

  1. „Часовник”
  2. „Хей, ръчички”
  3. „Зайченцето бяло”
  4. „Доволен” („Новите панталонки”)
  5. „Мила, моя мамо”
  6. „Зеленчуци, който не яде”
  7. „Шаро и първият сняг”
  8. „Мартенички”
  9. „Жълтоклюно патенце”
  10. „Тръгнал кос”
  11. „Коте бяло”
  12. „Фър, фър, вранче”
  13. „Ние сме войници”

MP3 – коледни песни

върни в началото

УЧЕБНА  ПРОГРАМА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК – I КЛАС

Обучението по български език и литература в I клас е насочено към ограмотяване на 7-8 годишни деца, както и към начално обучение на по-големи ученици, за които българският език не е  основно говорим или е паралелен втори говорим език в семейството. Четенето и писането се овладяват синхронно като правилното изписване на буквите се съчетава с осъзнаването им като звукове. Акцентът е върху правилното използване на думите и увеличаването на активния речник на децата, както и върху основните правописни, граматически и пунктуационни особености при съставяне на думи, изречения и текстове. Учениците се насърчават да  четат с разбиране и да изразяват отношение към прочетеното. Участието на децата в празнични програми по случай национални и традиционни празници развива творческите им заложби и способности.

върни в началото

УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК – II КЛАС

Обучението по български език и литература във II клас е насочено към деца, които са завършили I клас в училище или са обучавани индивидуално. То обхваща 8-9 годишни деца или по-големи ученици, за които българският език е основно говорим или втори паралелен в семейството и които отговарят на необходимите критерии за говоримо и писмено владеене на езика. Създаване на устен и писмен текст, умение за построяване на различни видове изречения, както и знания за основните части на речта са в основата на обучението по български език. Учениците могат да четат изразително и по роли, рецитират и преразказват, изразяват своето отношение към герои и събития, различават основни литературни жанрове, художествен и нехудожествен текст , монолог и диалог.  Чрез учебното съдържание  децата се запознават с националните празници и обичаите от календара на българина.

върни в началото

УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО ИСТОРИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИЯ – V КЛАС

Цел на обучението по история  и цивилизация  в пети клас

Главна  цел на обучението по история и цивилизация в пети клас е да формира ориентацията на учениците, адаптацията и реализацията в съвременното общество. Чрез изучаването на българската история учениците се запознават с най-стойностните явления в българското национално развитие, придобиват съзнание за своята етнокултура, осъзнават динамиката на общественото развитие и всестранните социално-политически, икономически и културни промени в света.

Подцели

  1. Да представи историческото развитие на българския народ като цялостен и комплексен процес с акцент върху периода VII-XIV век.
  2. Да разгледа културата на българите като част от балканската и европейска култура от Античността до Новото време.
  3. Да разкрие ролята на религията, държавата, етническите и социалните общности за развитието и съхранението на българската идентичност през Средновековието.
  4. Да генерира разбиране за активната роля на човека в историческия процес.
  5. Да развива у учениците за овладяване и прилагане на специфични техники на историческото познание.
  6. Да формира у учениците разбиране за историческата традиция в контактите между българското общество и другите европейски народи в Доиндустриалната епоха.

 

Разпределение на съдържанието по теми

1. Какво зная и мога в началото-начален преговор.

2. Какво зная и мога  в началото-начален преговор.

3. Тест-входно ниво.

4. Историята и нейните източници.

5. Историята и нейните източници-работа с  исторически извори; практически  урок.

6. Българските земи през праисторическата епоха.

7. Сравнение между старокаменна и новокаменна епоха.

8. Цивилизацията на древните траки.

9. Тракийската култура.

10. Югоизточна Европа през Античността.

11. Наследство на древните цивилизации-упражнение.

12. Поява и разпространение на християнството.

13. Европа между Античността и Средновековието.

14. България – огнище на древни цивилизации-тематичен  контрол.

15. Древните българи-наши предшественици.

16. Славяните и великото преселение на народите.

17. Южните славяни.

18. Раждането на средновековна България.

19. Управлението на хан Тервел.

20. Утвърждаване на езическа България в Европа.

21. Възход на България при хан Омуртаг и наследнците му.

22. България-християнска  държава.

23. Начало на старобългарската книжовност.

24. Делото на солунските братя.

25. Цар Симеон Велики-съперник на Византия.

26. „Златен век” на старобългарската култура.

27. Старите български столици.

28. Плиска и Велики Преслав-упражнение.

29. Българското царство при цар Петър.

30. Цар Самуил в защита на Българското царство.

31. Средновековна България VII-началото на XI век-контролен тест.

32. България под византийска власт.

33. Възстановяване на Българското царство.

34. България-водеща сила в Европейския югоизток.

35. Управлението на цар Иван Асен II.

36. Период на упадък и зависимост от татарите.

37. България при цар Иван Александър.

38. Старобългарското книжовно наследство-упражнение.

39. Съпоставка между Първия „златен век” на българската книжнина IX и X век и Втория „златен век” на старобългарската книжнина XIV век.

40. Българското средновековно общество-изясняване на категориите владетел, аристокрация  и селяни.

41. Светът на средновековните българи.

42. Българските средновековни градове.

43. Средища на занаяти и търговия и  духовни и книжовни центрове.

44. Средновековната столица Търново.

45. Духовен живот в Царевград Търнов-упражнение.

46. Българите в средновековна Европа.

47. Гибелта на средновековна България.

48. Защитата на българската независимост.

49. Българската държава и общество през XI-XIV век-контролен тест.

50. Съпротива срещу османците до средата  на XV век.

51. Въстанието на Константин и Фружин и походите на Владислав Варненчик.

52. Ислямът-новата религия в Югоизточна Европа.

53. Устройство на Османската империя.

54. Пирамидата на османското общество.

55. Промени в живота на българите.

56. Съпротива срещу османската власт XVI-XVII век.

57. Хайдутството в България.

58. Християнската вяра-опора на българите.

59. Рилският манастир.

60. Рилският манастир XV-XVIII век-упражнение.

61. Колективните опори на българите.

62. Българските градове в Османската империя.

63. Средища на занаяти и търговия.

64. Мозайка от общности в българските земи.

65. По следите на пътешествениците.

66. По следите на пътешествениците-упражнение.

67. Българите и европейският свят през XVI-XVII век.

68. Българските земи през XV-XVIII век-да обобщим какво знаем и можем.

върни в началото

УЧЕБНА ПРОГРАМА “АЗ УЧА БЪЛГАРСКИ”

Учебната програма “Аз уча български” е адаптирана от програма за изучаване на български език от

деца на граждани Европейския съюз. Тя включва в два модула: 1. „Начално ниво” и 2. „Езиково обучение”, в зависимост от нивото на ученика. Учениците, които не говорят български език, започват обучение по модула „Начално ниво”, а учениците, които познават част от българската азбука и могат да четат, работят по модула „Езиково обучение”.

Модул „Начално ниво”:

• подготвителен етап на обучение – говорене и слушане (до 12 часа);

• основен етап на обучение – четене и писане (до 78 часа);

Модул „Езиково обучение”:

• Български език (четене, говорене, слушане) – до 40 часа;

• Български език (писане, четене, говорене) – до 50 часа.

Учителят по своя преценка може да комбинира основните модули съобразно нивото на учениците в групата.

върни в началото

Leave a Reply